2024年12月开心播播网，考验部发布了《对于公布2023年职业考验国度在线佳构课程名单的公告》，决定认定北京工业职业工夫学院“智能机器东说念主拼装与调试”等914门课程为2023年职业考验国度在线佳构课程。
据了解，2022年8月考验部办公厅发布《对于开展2022年职业考验国度在线佳构课程彩选责任的奉告》，决定开展2022年职业考验国度在线佳构课程彩选责任。《奉告》提到2022年和2023年分两批彩选不少于2000门职业考验国度在线佳构课程。
《奉告》明确，陈说课程应为纳入中等职业学校、高等职业学校联系专科东说念主才培养决策，并在素质中实质开设的课程，包括全球基础课程、专科技能课程（含实训实习），以偏持他秉性课程。国度在线佳构课程须每学年动态更新素质资源，并提供入选后不少于5年的素质工作。
凭证考验部公布的2022年和2023年职业考验国度在线佳构课程公示名单，两年共有2074个技俩认定为职业考验国度在线佳构课程，2022年和2023年离别认定1160门课程和914门课程。其中，高等院校共有1831个技俩认定为职业考验国度在线佳构课程，占总体的88.28%。
注：
1.本文高校名单以2024年考验部发布的《世界高等学校名单》为准，猖狂时候为2024年6月20日。后续可能存在部分高校改名，出现与文中院校称号不一致的情况，望了解。
2.从名单发布时候到2024年考验部发布的《世界高等学校名单》期间，有高校改名的，著作统计以改名后院校名为准。部分“双高校”在期间改名或兼并，新校名均被统计为“双高校” 。
深圳职业工夫大学领跑
凭证麦可念念照应统计，共有590所高校入选1831门课程。深圳职业工夫大学入选的职业考验国度在线佳构课程数目最多，两年共有20门课程入选。其次是广州番禺职业工夫学院，共有18门课程入选。黄河水利职业工夫学院、重庆电子科技职业大学均有16门课程入选。
深圳职业工夫大学入选的课程包括单片机应用工夫、计算机应用、液压与气动工夫等20门课程。不少入选的课程继续了前沿工夫与市集发展需求，为学生提供了丰富优质的学习资源。此外，深圳职业工夫大学领有一支高水平师资军队，有专任教师近1600东说念主，具有博士学位的专科教师占比47.4%，具有高档专科工夫职务的专任教师占比41.9%，其中具有正高档专科工夫职务的专任教师140东说念主，从事职业考验责任满2年的专科专任课教师中，“双师型”教师占比近90%。《东说念主民日报》考验版曾报说念了深圳职业工夫大学围绕先进制造业、当代管劳动优化专科布局，确立秉性产业学院，打造中枢课程、优质讲义、教师团队、践诺技俩，为职业考验内涵式发展作出的探索与践诺。
少妇空姐职业考验国度在线佳构课程中，“双高校”举座证实优异。麦可念念照应通过统计发现，共188所“双高校”（中间波及到原“双高校”发生兼并、改名等变化的，变化后的校名也被统计为“双高校”）有课程被认定为职业考验国度在线佳构课程。入选课程在10门及以上的院校共有29所，其中28所高校均为“双高校”。
值得一提的是，宁波城市职业工夫学院是入选课程在10门及以上院校中独逐个所非“双高校”，共有10门课程入选，得益绝顶亮眼。该校主动顺应“互联网 + 素质”发展需求，以优质素质资源和当代化素质环境为基础，构建“以学为中心”的当代化素质生态，展现学校办学的新秉性、新理念。
在入选的590所高校中，有26所民办院校。其中，山东番邦语职业工夫大学证实较好，有4门课程入选，漯河食物工程职业大学、泉州华光职业学院、上海东海职业工夫学院、四川城市职业学院、运城职业工夫大学、浙江广厦开导职业工夫大学均有2门课程入选。
天然是职业考验国度在线佳构课程，但也有山东大学的数学（基础模块）、上海第二工业大学的影视制作工夫、辽宁对外经贸学院的外洋交易等本科院校（非职业本科、非入选之后升为平庸本科的院校）的课程入选。
从省份来看，江苏入选的课程最多，共有230门课程入选。其次是山东和浙江，均有153门课程入选。河南（145门）、广东（138门）、河北（121门）、湖南（112门）也均有跳跃100门课程入选。
职业考验数字化
从入选的职业考验国度在线佳构课程来看，有不少与先进制造业、政策性新兴产业、当代农业、坐褥性管劳动、养老托育等民生紧缺鸿沟联系。这些课程是激动职业考验数字化转型的紧要效果，有劲促进了职业考验优质资源开导、敞开和分享，增强了职业考验工作产业发展、工作社会发展的才智。
2023年2月14日，世界数字考验大会平行论坛之一“职业考验数字化转型发展”平行论坛举行。论坛上，考验部联系提醒指出，中国一直高度深爱职业考验信息化开导，将其纳入职业考验窜改发展有筹商等效率激动，诞生了职业考验数字校园、信息化标杆校、专科素质资源库、佳构在线敞开课程、诬捏仿的确训基地等联系技俩20余个，建成了资源分享的“国度职业考验聪惠考验平台”，为推动数字工夫与职业考验深度和会、提高数字化时期工夫技能东说念主才培养质料夯实了基础。
数字化转型是职业考验工作经济社会数字化转型的势必收受。强化职业考验素质资源开导和应用，构建智能化的职业考验模式与的确责任场景，以顺应数字产业发展和企业转型升级需求。以高技术为启动，将东说念主工智能、大数据、云计算等新一代信息工夫融入课程开发和素质践诺中，加强专科素质资源库、诬捏仿的确训基地等数字化素质资源开导，科罚实训和素质难点，根人道变革考验素质神气。在评价技巧上，充分哄骗东说念主工智能、大数据等数字化工夫建构“教—学—评—研—管”一体化课堂素质评价模子，为课堂素质举止改进及学生个性化学习提供科罚决策。另一方面，全力进步职业院校数字化治理才智和工作才智。将数字工夫全面和会于院校工作料理全经由中，通过模范业务开导与系统集成，收尾学校料理数据的及时、动态聚积与分析、会诊、反映，从而进步校园料理工作效率和水平。
职业考验国度在线佳构课程彩选责任旨在推动职业考验优质数字资源开发与敞开分享，充分证实在线课程在激动职业考验数字化转型升级、促进优质考验资源平衡、深刻素质窜改等方面的紧要作用，带动职业考验素质质料举座进步。
进步职业考验素质质料绝顶必要。还需防御的是，在重塑产业时势和加速造成新质坐褥力的布景下，以产业发展为原点践诺专科结构鼎新优化，优化翻新东说念主才培养模式，培养顺应和引颈产业发展的新质东说念主才，是职业考验赋能新质坐褥力的中枢逻辑。在此基础上，完善职业考验质料评价体系，确立健全里面质料保证体系是切实进步职业考验办学水平、料理才智和考验素质质料的有用保险。
主要参考文件：
[1] 职教 “金课” 怎么助力技能东说念主才培养 [J]. 中国考验报，2024-12-25 .
[2] 考验部网站、各高校网站开心播播网